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中美钢琴教学差异之我见

发布时间:2020-11-28 23:18:07
作者:杨扬老师温哥华钢琴教室


中美钢琴教学差异之我见


我们身处这样一个多元文化的环境,都希望借鉴不同的文化且取其精华去其糟粕。尤其在加拿大这一个移民大国里,多少父母内心的目标都是接受希望先进教育的同时不忘本,学好中文并努力领悟中华民族的精髓。

 


而在华人比例高达40% 的温哥华,东西方的文化,教育难免成为华人父母首要考虑的问题。比如说学中文是自己教还是请一个中文老师?各类的兴趣班什么时候开始报名比较合适?学习乐器是跟西人老师好还是华人老师好?


作为一个钢琴老师,每次有新学生的时候都会问一句,以前学过钢琴没呀?而有不少学生家长说,之前跟着西人老师,一节课就是玩,什么也没学到,一定要换个华人老师学知识了。问的多了,不禁发现,基本华人家长都觉得还是找回华人老师才能扎扎实实学本领,也许孩子学得辛苦,但成果显著。反而言之,西人老师的课往往能令孩子沉浸其中,特别有兴趣,但一段时间下来发现并没有学到什么知识,同龄的找了华人老师的孩子进步比自己的孩子大一大截。这也不奇怪,毕竟这里的华人家长大多数都是中国的教育文化背景成长起来的,中西方的文化教育差异由此得到了很大的体现。不如今天我们就来聊一聊中西方钢琴教学方面的不同之处。

 


中国的钢琴老师相较于西人老师,最显著的特点就是注重手型,大量识谱,多练技巧,考级比赛成果显著。而西人老师,大多不太将重点放在手型上,但对于音乐表现力,音乐历史和乐理尤其重视。简单概括起来,就是华人老师着重钢琴技巧,西人老师着重音乐表现。


当我还在中国给孩子们上课的时候,家长们最喜欢问的问题不外乎,我的孩子学多久可以考几级?邻居家的孩子才学一两年就能弹《献给爱丽丝了》,我的孩子怎么还在弹这些简单的东西?古话说的好,艺术源于生活却高于生活,要是学琴的目的太功利,孩子学得再好,也只是手指跑得快技巧过关,而不是真正享受音乐。作为一名钢琴老师,我自然是不赞成学琴的孩子和家长有这样的心态。学琴一段时间后老师觉得孩子水平达到了某一级别,可以去考级检验一下自己的水平,或是去比赛,增加舞台经验,观摩别的孩子的演奏也都是非常好的。而不是为了考级而考级,为了通过某一级别一整年都只练那几首考级曲。也许最后证书考下来了,可是对音乐的理解和兴趣又还剩多少?

 


我还记得在美国的时候第一次去旁听钢琴教学法的师生小组课,课堂上的孩子都特别开心。老师变换着方式让孩子学习新知识,孩子们都在这生动有趣的讲解中不知不觉的学习到了新的知识。我还记得那节课教的是四度音程,老师先在钢琴上弹出Do Fa Fa Fa,然后问孩子这个旋律大家熟悉吗?有几个活泼的孩子马上抢着回答说是Here comes the bride.老师表扬了他们之后带领全班一起唱了一遍歌词(Here comes the bride),然后再用唱名唱了一次(Do Fa Fa Fa),接着再找出Do和Fa在键盘和谱子上的位置,比较和之前学的二度,三度的异同。孩子们不知不觉学习了新知识,复习了旧知识,还能举一反三,事倍功半。我不禁想起我刚学琴的时候,所有的新知识基本都靠死记硬背,音程这些乐理知识很晚才接触,简直是事半功倍。

然而,我在温哥华遇到不少孩子是从西人老师那转到我这来的。一问家长,家长说上课都在玩,觉得一节课并没有学到什么知识,布置的作业也很简单。让孩子弹一弹,手型基本都松松垮垮的,指尖也站不好。手型立不起来,指尖没力,曲子有趣但简单,这些逐渐成为了西人老师的特征。就我而言,我认为有一个好的手型和正确的弹奏,触键方式在孩子学琴初期是非常重要的。只有打好基础,以后才能学得越好越快。但有些华人老师太过于注重手型,一味的让孩子高抬指,练手指练习也是不可取的。这样孩子会很快的失去对于钢琴的兴趣,这也是家长和老师不愿意看到的场景。


华人老师和西人老师各有优势,家长在选择的时候就会非常苦恼。其实,能够中西结合,汲取优点,善于因材施教的老师才是一位好老师。普遍的西人老师没有接触过华人的教育,并不知道在初期阶段孩子手型的重要性。而现在越来越多华人老师学习了西方的教学方法,再和自身经验相结合,使得钢琴课不失风趣生动又稳固了手型强调了基本功,得到了双赢的效果。

 

傅雷先生教育自己的子女:要先学做人,再做音乐家,其次才是钢琴家。在启蒙阶段更应该遵循这样的主次,音乐这颗大树,弹钢琴只是一个枝丫,经由这条学习之路,引领学生进入一片生机勃勃的森林,放飞翅膀翱翔,那样才美在美国的学习期间,我逐渐转变了自己的教学方式,我变得更加尊重音乐,更加注重音乐的表现力。钢琴只是一个工具,来帮助我们将自己心目中的音乐表达出来。我们学习钢琴,只是为了能够更好的运用这个工具,将我们的内心情感,喜怒哀乐,甚至是一个故事,一段经历,告诉这个世界。学习一种乐器就好比学习一种语言,脱离不了练习。我们学习一种语言,是想要和别人交流,想要将自己的内心情感表达出来。而当语言变得苍白无力不足以表达我们想要诉说的一切的时候,音乐,登场了。她更有感染力,更能帮助我们宣泄情感。很多人难过的时候会听忧伤的音乐,安静的一个人的时候更偏爱蓝调音乐,放松的时候来点优雅的古典音乐,邀几个朋友聚会跳舞的时候摇滚乐也不失为一种选择。而如果我们学习了乐器,我们就不再是一个听众而是一个演出者参与其中了,在钢琴上指尖流淌出来的音乐随心情而变化,也许比语言更震撼。


音乐是人类的礼物,追求美的东西是人的本性。我们要做的也许仅仅是给他们引导手型和技巧在学习钢琴中是必不可少的,但是培养音乐兴趣和音乐氛围更为重要,二者缺一不可。华人和西人老师各有优劣,不同教学法适应不同的孩子,作为教师,吸取各方面的优点,融会贯通,才能取得最好的效果。

 

作者:张一开,Rachel Piano Studio钢琴教师,美国University of Central Oklahoma 音乐硕士学位,星海音乐学院本科学位。RCM皇家音乐学院注册教师,MTNA和COMTA注册会员,Pi Kappa Lambda美国音乐荣誉协会会员,中国音协奥尔夫专业委员会会员,奥尔夫一级认证资格教师。拥有丰富的理论知识,大量的实践和宝贵的教学经验,推崇并使用中西结合的教学方法。

   

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更多信息请浏览杨扬老师钢琴工作室教学网站:

www.rachelpiano.net

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