琼姿只合在瑶台，谁向乡村处处栽？
——记李家乡卫星村小刘贤映老师的成长故事
偶然间，读到元末明初高启的《梅花诗》，恍然大悟，花如其人，心灵深处升腾起李家乡卫星村小刘贤映老师的形象。似庄生梦蝶，生命怒放的雪地寒梅中，刘贤映高士般的生活点滴愈加清晰。
“琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？雪满山中高士卧，月明林下美人来。寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。自去何郎无好咏，东风愁寂几回开。”的确，他的言行品貌有梅花的高洁，也有梅花的芬芳。
一
刘贤映老师1981年3月出生在李家乡青林村青草塘的小山村。三岁时，父亲因病去世，由母亲一手拉扯大。从小日子清苦，却天资聪明，勤奋好学。1997年在李家小学以高分数考起内江艺体师范学校音乐专业。在上师范期间，深研专业，基础扎实，是当年拟定留校学生之一。因为牵挂母亲，毅然回到家乡工作。
1999年9月参加工作，自任教以来，他爱岗敬业，持之以恒，经过多年的打造历练，拥有丰富的教育教学和班级管理经验。
他长期扎根村小，一直担任班主任和语文、数学等教学工作。期间所带班级多次被学校评为先进班级，是一位深受学生喜爱、家长信赖、同事敬重的优秀教师。从教以来，多次被评为“优秀教师”，年度考核连续10多次评为“优秀”等次，多次参加全区教学大比武并获奖，有20多篇经验文章、心得体会发表于内、外教学专刊，。2018年4月被拟推为TCL希望工程烛光奖朝天区候选人。
二
1999年9月1日，师范毕业后，刘贤映分配到李家乡小学新建村教学点。那时，新建村小条件极其艰苦，刘贤映老师只讲奉献，不讲回报，哪里需要就到哪里，毅然到新建小学教书。村小需要全能教师，他教了全校的音乐，五年级语文、数学、英语全包。
他来到学校后，山间有了悦耳的歌声，有了琅琅的读书声。他亲自给学生做午饭、劈柴、生火、做饭，啥事都亲力亲为。当年村小办学既要完成教学任务，又要亲自进行校园建设。课余同修建学校的工人们一起建校，他是住校教师，经常晚上看守学校的建筑材料，教学、生活的方方面面既锻炼了他，也成就了他。在新建小学的3年里，教学成绩始终处于全乡前列，短短三年，成为了李家小学的教学骨干。
2002年，由于卫星村小学成绩处于低谷徘徊的状态，需要优秀教师引领。学校调任刘贤映老师到卫星村小工作。刘老师到卫星村小后，主动挑起了学校成绩最差的五、六年级的教学重任。他用自己的专业不仅给学校带来了歌声，也给学校带来了新面貌。他爱学生。下雨时，学生没有伞回家，给学生无偿买伞。挑水、生火、做饭，与学生同生活共学习。用自己的摩托车，往返于中心校与村小之间，托运书本、营养餐等等，特别是冬季，下大雪时，拴上链条也要把营养餐准时运回，从不计报酬，令在李家小学工作过的无论老师还是领导钦佩。每天亲自煮营养餐，洗菜、淘菜、切菜、炒菜，让香喷可口的佳肴吃进学生的肚子。后来生源减少，只有学前班、一二年级时，每天到学校搞卫生，冲厕所，包干到位。让卫星村的无数家庭的孩子在这里度过了美好的童年。
周而复始，年复一年，刘老师在此度过了16个春秋。16年里，他默默坚韧，把所有的青春都献给了乡村教育，用辛勤和奉献，守住了山野闭塞之地的书声朗朗；用自己的智慧和热情为孩子们编织了五彩童年；用耐心和爱心让每一颗留守孩子心灵健康而温暖。
三
教学是一门科学，更是一门艺术，仅有热情是远远不够的，还必须有扎实的教学功底和科学的教学方法。从执教的那天起，他就没有放弃对教学艺术的追求和对教学方法的钻研。多年来，他一直坚持系统学习教育理论，并结合自身实际做了几十万字的学习笔记，不断给自己输血充电。备课时，注意分析学生的学习情况，以生为本，精心设计。在课堂教学中，积极尝试小班合作学习模式，重视情景的创设，努力营造课堂气氛，坚持以学生为主体，让学生自己在动口、动手、探究中掌握知识，让课堂充满快乐。师教生，生教师，生教生，生本教学贯穿始终。他有自己的主见，从实践中来，回到实践中去。
他爱学习。一善举，一好法，他都会努力借鉴。走进他的教室，既是艺术的展厅，又是知识的殿堂。教室里有学生的艺术作品，剪纸、绘画、镶嵌画等，还有语文教学中的字词句篇知识集锦，一看就是知识渊博、思维缜密的好老师。
有一位教育家曾经说过，不会从事教学研究的教师不是合格的教师。在他的教学中，经常进行教学反思，将教学中的得与失作详细记录，并自费订阅了有关教育杂志，虽身处偏远，却一样要求自己以终身学习的态度与时俱进地对待新形势。上网，制作课件，使用多媒体，甚至研究软件，都样样上手，件件精通。当新一轮教育信息化浪潮涌进校园时，他以极大的热情和谦虚严谨的态度投身到课改之中。他不愿做碌碌无为者，着装严谨整洁，言谈温文尔雅，育人润物无声，交友高山流水，做事脚踏实地。为人师表，内外兼修，确为高品之士。
四
刘贤映老师走到哪里哪里亮。新建村小、卫星村小工作，上房捡漏，下屋奠基，都留有他劳动的痕迹。2008年“5.12汶川地震”，李家小学卫星村小教学点是重灾区。学校所有房屋成了危房，他同其他教师一起到转斗乡运板房，下板房。曾一度时间无教室，腾出自己家的堂屋让学生用。无数次给学校无偿提供生活住宿。当年暑假，亲自扛着锄头撮箕，夯实板房屋基，亲自参与搭建活动板房。亲手发放救灾物资，分毫无差。
2009年，卫星村小重建，白天给孩子们上好课，晚上在工地旁搭建的帐篷里看材料，从图上规划到收顶盖瓦，在工程质量上做到都一丝不苟。因为学校离家很近，每年承担起无偿看校的责任。多年来学校安全上平平安安，校产没有遗失。卫星村小教学点是朝天教育东部窗口，比邻旺苍县天星小学。市级领导多次工作视察，一看窗明几净，秩序井然，教学规范，敬意油然而生。先后作为村小品牌基地，接受了广元市市级机关幼儿园的帮扶，连续两年接受成都中医药大学的学生的暑期支教工作，这些成绩的背后，离不开刘贤映老师辛勤的付出。
五
刘贤映喜欢音乐，曾就读内江师范学校音乐专业，从此音乐一生与他相伴。他对音乐名曲如数家珍。他擅长钢琴弹奏，小提琴演奏。工作之余，悠扬的琴声，如山间的流水，涓涓而出，沁人心脾。每次，他为孩子们编排的节目总给人耳目一新的感觉，李家小学的大大小小的活动都有他的身影。业余，自己演奏贝多芬的《月光曲》《致爱丽丝》《命运交响曲》《D大调小提琴进行曲》，手到“琴”来，让人陶醉。高兴时弹《卡门》《土耳其进行曲》；忧伤时弹奏《梦中的婚礼》《少女的祈祷》，自由抒写心中的情绪。在音乐教学中，对儿歌也是一丝不苟，通过学生的童音演绎了真正的天籁之音。他的音乐素养让人叹为观止，曾为舒三平老师带过的初中毕业班排练过《祖国颂》《四渡赤水出奇兵》等合唱节目，质量高，效果好，可以说他就是乡村学生的音乐启蒙导师，是他让李家小学的师生领会了艺术的高雅。2010年9月30日，曾与何睿、彭燕婷老师组织的乐队代表曾家片参加区级庆国庆活动，好评如潮。他喜欢汪峰的歌，《怒放的生命》《北京、北京》《飞得更高》《春天里》《花火》……那种发自肺腑的演绎，总给听众一种积极向上的力量。
他不仅爱音乐，而且也爱国学。他教学生诵读《弟子规》《诗经》选段，字正腔圆，铿锵有力。吟诵《蜀道难》，韵味十足。越剧《天上掉下过林妹妹》与《葬花吟》的朗诵，艺术上镶嵌得天衣无缝，醉美校园。2018年4月在全区开展的“经典诵读”活动中，刘老师发挥自己的特长，为李家小学编排的节目《关雎》配曲、弹奏、指导。演出时，让学生老师大开眼界，给人眼前一亮，如痴如醉的享受。
不仅如此，刘贤映还是一个深受传统文化熏陶的人。有深厚的家国情怀，也有忠孝观念。如今他要赡养三位老人，脚下抚养两个小孩。工作精益求精的同时，他还要照顾一家老小，父母的饮食起居要关心，妻儿的吃喝拉撒要照顾，亲朋好友的家长里短要过问……他的生活就这样在爱的琐事中丰满而充盈。
贝多芬说：“最美的事，莫过于把神明的光辉洒向人间。”刘贤映老师用19年扎根村小的行动，无数次证明了他是一位大爱无言的智者，证明了他是在边远乡村托起太阳的人。
图/文 朝天区李家乡小学 舒三平
